Altınbaş Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ali Argun Karacabay, Öğrenci Çalıştayı ile ilgili 2 ana beklentileri olduğunu lisana getirerek şunları söylemiş oldu:
‘TERSİNE MENTORLUK SÜRECİNİ BAŞLATTIK’
“Öğrenci Çalıştayının birinci boyutu, temel paydaşlarımızdan olan öğrencilerin, kendilerine ve geleceklerine ait kelam söylemelerine imkan yaratacak bir platform oluşturmak. Bunu da muhakkak bir tertip ortasında, yapısal bir beyin fırtınası olarak yapalım, söylenen kelamlar ortada kalmasın; gerektiği durumlarda fikirlerin her biri, öğrenci topluluğu tarafınca kabul görmesi halinde stratejik amaca dönüştürülebilsin istedik. Bu çalıştayın öteki boyutu ise tüm toplumun en dinamik kesiti, hudutlardan arınmış biçimde düşünebilen gençlik kesiti. Bu sayede, onların fikirlerini aktarabilecekleri bir düzenek başlatarak aslında bilakis mentorluk sürecini de başlatmış olduk.”
Karacabay, bu çalıştayın bir benzerini bir süre evvel üniversite yöneticileriyle de yaptıklarını anlattı. Öğrenci Çalıştayında; gençlerin tahlil teklifleri, beklentileri ile yöneticilerin buldukları içinde ahenk olup olmadığını da çalıştay yardımıyla ortaya koyabileceklerini söylemiş oldu.
‘AMACIMIZ ÜNİVERSİTENİN STRATEJİK PLANINA DAHİL ETMEK’
Karacabay, üniversitenin stratejik planını oluşturma kademesinde öğrencilerin taleplerine, birer gaye olarak yermek istediklerini belirterek şunları söylemiş oldu: “Öğrenci Çalıştayında, öğrencilerimizle birlikte üniversitemizin gelişmeye açık alanlarını tespit ettiğimizi, bunun yanı sıra geliştirilebilir alanları da belirlediğimizi söylemem lazım. Bu gelişmeye açık alanlar, üniversitedeki araştırma projelerinde öğrencilerin nasıl daha aktif bakılırsav alacaklarından başlıyor, aktiflik duyurularını nasıl daha yeterli yapabiliriz konusuna kadar gidiyor. Yani bir plan ya da programın A’dan Z’ye her etabında bu fikirlerden faydalanabilmemiz mümkün oluyor.”
ORTAK YARAR SAĞLADIK
Çalıştaya katılan öğrenciler, yaşadıkları problemleri lisana getirmekle kalmayıp bu problemlere öğrenci gözüyle tahlil aradılar. Mimarlık Kısmı 4’üncü sınıf öğrencisi Faruk Tuğrul, hem üniversiteleri tıpkı vakitte kendileri için ortak yarar sağlamaya yönelik verimli bir aktiflik gerçekleştirdiklerini anlattı. Psikoloji Kısmı Hazırlık Sınıfı Öğrencisi Sezin Diriker ise şunları söylemiş oldu:
“Okul ve öğrencilik hayatıyla ilgili sorunların farkında olan, okulun farklı kısım ve yerleşkelerinden öğrencilerle bir ortaya geldik. Akademik muvaffakiyet, etkinlikler ve öğrenci memnuniyeti ismi altında üç farklı kümede onlarca bireyle birlikte, berabern kuvvet doğar mantığıyla en kullanışlı tahlilleri üretmeye çalıştık. Hazırlanan raporun idari takımın raporuyla birlikte pahalandırılacak olması yardımıyla öğrenci- yönetimci bağı güçlendi ve daima bir arada okulumuzu en âlâ biçimde yürütmek açısından güçler birleşti. Bu takımın bir modülü olmak fazlaca hoştu.”
İç Mimarlık ve Etraf Tasarımı Kısmı 2’nci Sınıf Öğrencisi Hilal Işık Taş, çalıştayda alınan kararlar yardımıyla üniversite hayatlarının daha etkin ve hoş geçeceğini düşündüğünü söylemiş oldu.
‘TERSİNE MENTORLUK SÜRECİNİ BAŞLATTIK’
“Öğrenci Çalıştayının birinci boyutu, temel paydaşlarımızdan olan öğrencilerin, kendilerine ve geleceklerine ait kelam söylemelerine imkan yaratacak bir platform oluşturmak. Bunu da muhakkak bir tertip ortasında, yapısal bir beyin fırtınası olarak yapalım, söylenen kelamlar ortada kalmasın; gerektiği durumlarda fikirlerin her biri, öğrenci topluluğu tarafınca kabul görmesi halinde stratejik amaca dönüştürülebilsin istedik. Bu çalıştayın öteki boyutu ise tüm toplumun en dinamik kesiti, hudutlardan arınmış biçimde düşünebilen gençlik kesiti. Bu sayede, onların fikirlerini aktarabilecekleri bir düzenek başlatarak aslında bilakis mentorluk sürecini de başlatmış olduk.”
Karacabay, bu çalıştayın bir benzerini bir süre evvel üniversite yöneticileriyle de yaptıklarını anlattı. Öğrenci Çalıştayında; gençlerin tahlil teklifleri, beklentileri ile yöneticilerin buldukları içinde ahenk olup olmadığını da çalıştay yardımıyla ortaya koyabileceklerini söylemiş oldu.
‘AMACIMIZ ÜNİVERSİTENİN STRATEJİK PLANINA DAHİL ETMEK’
Karacabay, üniversitenin stratejik planını oluşturma kademesinde öğrencilerin taleplerine, birer gaye olarak yermek istediklerini belirterek şunları söylemiş oldu: “Öğrenci Çalıştayında, öğrencilerimizle birlikte üniversitemizin gelişmeye açık alanlarını tespit ettiğimizi, bunun yanı sıra geliştirilebilir alanları da belirlediğimizi söylemem lazım. Bu gelişmeye açık alanlar, üniversitedeki araştırma projelerinde öğrencilerin nasıl daha aktif bakılırsav alacaklarından başlıyor, aktiflik duyurularını nasıl daha yeterli yapabiliriz konusuna kadar gidiyor. Yani bir plan ya da programın A’dan Z’ye her etabında bu fikirlerden faydalanabilmemiz mümkün oluyor.”
ORTAK YARAR SAĞLADIK
Çalıştaya katılan öğrenciler, yaşadıkları problemleri lisana getirmekle kalmayıp bu problemlere öğrenci gözüyle tahlil aradılar. Mimarlık Kısmı 4’üncü sınıf öğrencisi Faruk Tuğrul, hem üniversiteleri tıpkı vakitte kendileri için ortak yarar sağlamaya yönelik verimli bir aktiflik gerçekleştirdiklerini anlattı. Psikoloji Kısmı Hazırlık Sınıfı Öğrencisi Sezin Diriker ise şunları söylemiş oldu:
“Okul ve öğrencilik hayatıyla ilgili sorunların farkında olan, okulun farklı kısım ve yerleşkelerinden öğrencilerle bir ortaya geldik. Akademik muvaffakiyet, etkinlikler ve öğrenci memnuniyeti ismi altında üç farklı kümede onlarca bireyle birlikte, berabern kuvvet doğar mantığıyla en kullanışlı tahlilleri üretmeye çalıştık. Hazırlanan raporun idari takımın raporuyla birlikte pahalandırılacak olması yardımıyla öğrenci- yönetimci bağı güçlendi ve daima bir arada okulumuzu en âlâ biçimde yürütmek açısından güçler birleşti. Bu takımın bir modülü olmak fazlaca hoştu.”
İç Mimarlık ve Etraf Tasarımı Kısmı 2’nci Sınıf Öğrencisi Hilal Işık Taş, çalıştayda alınan kararlar yardımıyla üniversite hayatlarının daha etkin ve hoş geçeceğini düşündüğünü söylemiş oldu.